2月23日上午，孙大光老师等在学府校区科技楼四楼生物实验室4 带领学生做“探究唾液对淀粉的消化作用”分组实验。“当我们细细地咀嚼馒头或米饭时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？”带着这个问题，同学们开始了这节课的理论学习和实践操作。这是一个探究实验，孙老师通过这个实验让学生对探究实验的六大要素——“提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，表达与交流”有了更深层次地理解。 生物学课程要求学生主动地参与学习，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯。学生通过这个探究实验，加深了唾液对淀粉的消化作用这个生物学概念的理解，提升了应用知识的能力。

 

 

撰稿人：邓萍芳