科学实验是学生学习科学知识和培养科学探究能力的重要途径之一。为进一步提升教学质量，促进学生核心素养的发展，泉州一中初中化学备课组开展了一次学生实验，主题为“实验室制取二氧化碳及其性质的探究”。 本次实验采用长颈漏斗固液不加热型制取装置。在本次实验教学前，教师们先让学生回顾了制取CO₂的反应原理以及CO₂的制取流程，让他们对其基本了解后将课堂还给学生，鼓励他们自主操作。学生们分工合作完成了CO₂的制取，仔细观察每个步骤并记录实验结果。

   

    二氧化碳制取结束后，教师指导小组内成员对二氧化碳性质进行探究。在此过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，充分释放学生的探索天性，并在旁确保实验的安全性；对于学生发现的问题给予正确引导，或者在学生进行实验操作时提出相关问题，让他们边操作边思考，形成实验思路，通过实验来印证自己的想法和观点，提升实验效果。

   

    此次实验展示了学生们积极向上的求知欲和探索精神，也为学校的化学教学增添了一抹靓丽的色彩。通过让学生参与实验过程，充分激发学生学习科学的兴趣，提高了学生实验操作技能和科学素养。

初审：金惠芳

终审：洪江奖

泉州第一中学科技实验中心

2024年12月12日