气体制备类实验的整合与提升
发布者:求真实验室 阅读次数: 64 2023/10/25 10:06:38

    气体制备类实验题是高考的重点,在高三第一轮复习中,学生对气体制备类的实验还停留在教材中具体某种气体的制备,对于教材中没有接触过的气体则难以进行知识的迁移。

    林三保老师回归教材,通过对比不同版本教材中二氧化硫气体和氯气的制备,引导学生发现装置的优缺点,归纳改进方法。又通过草酸晶体受热分解产物探究的真实情景,解构气体制备的模型,帮助学生形成气体制备类的实验模型,即发生装置——净化装置——气体收集装置——尾气处理装置的实验模型。以2023年福建高考题为例,结合热点、聚焦高考,引导学生应用模型。

    林三保老师把实验带进高考,让学生在实验中,亲自分析、归纳、概括,总结得出气体制备类实验的模型。

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    学生们跟着老师的思路,展示自己的实验方案,利用仪器组装成出解决问题的装置,把问题思考明白了。整节课,学生通过自己实践探究,对气体制备类实验进行整合,对这类题目的理解得到了很大的提升。课堂中学生的思维得到提升,实践能力得到训练,提高了学生化学思维方式和科学探究的科学素养 。

初审:金惠芳

终审:洪江奖

福建省泉州第一中学科技实验中心

2023年10月18日