“五育融合”课堂，思政引领同行——2022年福建省第十场省级教育教学开放活动圆满落幕

时维阳月，序属孟冬。春山可望，桃李盛开。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这一指示不仅适合各大高校，也为中小学教育指明了前进与努力的方向。中小学德育工作也应同高校一样，构建全学科的“课程思政”育人体系，鼓励各学段、各学科教师积极担负思政育人的责任与义务，挖掘本学科课程中的育人因素及有关资源，在做好学科知识讲解工作的同时，将“立德树人”的教育目标巧妙落实到位。为进一步探索“课程思政”背景下的课堂教学，提高教师的教育教学及教研能力，促进学校间的交流与合作，发挥省示范性高中建设学校和省义务教育教改示范学校的辐射作用，2022年11月15日至18日，2022年福建省第十场省级教育教学开放活动顺利举办。

本次活动由泉州第一中学、泉州市城东中学、惠安第一中学三所学校共同承办。泉州一中承担了数学、地理、体育、化学4个学科共16节教学观摩课以及1节跨学科融合课、2个专题讲座任务。在“‘课程思政引领，学科思政同行’融合教学”主题下，本次教学开放活动内容丰富、形式多样、精彩纷呈。由于疫情防控的严格要求，此次教育教学开放活动采取线下线上相结合的形式，在线最高峰值超一万人次，累计235237人次参与。

泉州一中陈颖、惠安一中王仁杰和泉州一中帮扶校南安新侨中学施助成三位老师以高中地理必修1第四章第一节《常见地貌类型》之“喀斯特地貌”为题开展同课异构的教学观摩活动。这三节课节节有亮点、有深度。本次教学研讨活动由地理教研组组长陈华彪老师主持，线下线上共1583位老师参加听课评课活动，起到了很好的辐射带动作用。

本次观摩课课题的课标要求是“通过野外观察或运用视频、图像，识别3—4种地貌，描述其景观的主要特点”。三位老师课前都做了非常认真的准备，教学设计都能落实课标的能力要求，课件制作精美，媒体运用丰富，并围绕本次活动的主题“课程思政引领，学科思政同行”开展教学创新。三节课各有亮点，体现同课异构的价值所在。陈颖老师围绕“贵州喀斯特地貌上的减贫奇迹”的故事来串联整节课，一气呵成，很好的体现了地理学科在思政教育方面的广阔空间。王仁杰老师教学基本功扎实，调动学生课堂学习的氛围能力很强，教学方法独特，采用名人故事渗透思政教育，感人至深。施助成老师通过丰富的视频、景观图和诗词等素材，结合信息技术激发学生的学习兴趣，引导学生探索地表形态和人类活动的关系，树立可持续发展的观点。本次教研活动邀请到了晋江一中正高级、特级教师林月影作为点评专家，她分别对三位老师的课做了详细和中肯的点评，给了有益的建议，为今后三位老师教学水平的提高指明了方向。

高中数学线上线下教学活动观摩人数五千余人，线下数学教师齐聚一堂，就“双新”背景下的数学教学进行专题研讨，从不同高度、不同层面解读了学科核心素养。数学组教研组长曾雪英老师主持，分三个流程进行：泉州一中的黄立、城东中学的陈志平、惠安一中的王建清三位老师围绕高一课题《对数的概念》进行同课异构教学；接着是互动评课议课环节；最后由省普教室教研员、正高级教师陈中峰老师做题为《新高考背景下的数学教学思考》的专题讲座。

黄立老师在教学中贯彻新课程标准，以问题串的形式组织课堂，对对数的概念教学不直接给出定义，而是让学生积极参与到预设的问题情境中，注重概念的生成过程，努力让学生参与到概念的形成过程，设置问题从“是否存在”，“存在几个”，“如何表示”层层递进，步步为营，让学生明白概念的内涵与外延，深刻理解知识的来龙去脉，课堂气氛良好，学生参与度高。

陈志平老师从对数的介绍小视频引入，激发学生的学习兴趣，由结合数学史介绍历史上对数的产生过程，让学生明白对数的产生对数学的发展具有重要的作用，激起学好数学的信心。接着从指对数互化着手，让学生明白对陌生学习对象可以转化成已有的数学知识，建立起已知和未知的联系，有效突破难点，体现数学中化归思想的重要价值。

王建清老师从折纸小活动引入，让学生亲手经历活动体验，王老师告诉同学们一张纸反复对折23次就可以达到珠穆朗玛峰的高度，让学生产生直觉上的不可思议，增加数学求知的意愿。将课堂重点放在对数式和指数式的互化上，以课堂练习“指对互化”、“解方程”等活动大胆把课堂还给学生，借助教学助手展示学生答题情况，进行师生点评、生生互评，实现教与学的有效沟通。

福建省普教室陈中峰老师对三节课进行精彩点评并提出中肯建议，陈老师指出三位老师都能根据课程标准进行教学提升，在数学教学中进行思政课的融合，课堂中都能体现学生为主体的理念，对概念的剖析准确到位，为广大参与的老师呈现了三节不同风格的教学“盛宴”。他强调要给学生足够的时间进行“指对数互化”过程体验，同时指出定义、概念是推理论证的基石，要重视概念的教学。最后陈老师还结合本次活动主题谈了数学学科如何在思政方面有所作为，以及如何科学有效地在数学课堂中融入“数学史”。 

11月15日下午，陈中峰老师开设专题讲座《新高考背景下数学教学的思考》，讲座从新高考命题改革的总体方向、新高考试卷的特点这两方分析在当前数学高考改革的背景下，作为一线的老师和同学们应该如何应对。尤其近两年的新高考试题呈现如下特点：立足基础，关注基础定义；聚焦能力，关注问题解决；强调应用，关注学以致用；突出情境，关注真才实学；当前背景下高考的改革是必然的，基于此陈老师给出如下建议：要深挖核心概念；要丰富知识内涵；要彰显例题功能；要实现例题价值；要展现思维过程。讲座中，陈老师以2022年高考题为案例，指导老师们应该如何教学、如何暴露思维过程才更加有效，应该采取什么样的手段教会学生应对当下的改革。本场讲座历时三个多小时，是陈老师精心的准备才让信号这端的我们可以享受着数学的美妙与精彩。

 初中数学学科，由泉州一中陈灵均老师及其帮扶校德化三中的陈春祝老师共同讲授《二次函数的图像与性质》。两位老师从不同的理念、不同的视角出发，对相同的课题进行了不同的教学建构，演绎了不同的精彩，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，各具特色的教学策略均取得良好的教学效果，并由此打开更为广阔的教学思路。

第一堂课陈灵均老师从“一次函数的图像与性质”及“反比例函数的图像与性质”出发，探索二次函数的图像与性质，给学生充足的时间思考，让学生围绕核心问题展开学习，积极参与讨论，亲身经历知识的生成过程，这让学生的理性思维得到了很好的发展，也培养了学生勇于探索的精神及严谨求真的人格品质。陈老师对多媒体信息技术的娴熟运用进一步激发了学生的学习兴趣，也给整堂课增添了不少亮点。

第二堂课陈春祝老师用三种函数表示方法进行归类，语言简练精确，非常有亲和力，先以“帮把手”的方式与学生一起画图、观察图像、归纳性质；然后又以“放开手”的方式让学生自己去研究、去类比。整个过程，既让学生掌握知识，又培养学生的求真意识、审美意识和反思意识。陈老师对教学涉及的题目分层设计，让每个学生都学有所得，体现了陈老师对本节课的精心设计。

两节课后，听课老师进行沉浸式交流，从教学目标设计、核心素养的落实，以生为本的理念等角度展开了深入研讨，大家畅所欲言，深受启发。泉州市教育科学研究所数学教研员张白翎老师对两节课作了深入的点评分析。她认为两位老师的教学理念先进，教学目标明确，课堂把控力强，教学环节处置得当，以学生为主体，注重课堂生成，让学生真正学有所得，并且很好的落实了核心素养，让学生用数学的眼光看待问题。同时，张老师还强调要注重教材，研读课标，多从实际生活中的问题出发，借助数学解决实际问题。专业独到的点评，让全体老师受益匪浅。

本次活动还通过网络平台进行了同步直播，在线参与人数四千多人。多所学校包括泉州一中支教帮扶的宁夏罗山中学也组织本校教师同步听课，充分体现了泉州第一中学作为省示范性高中建设学校和省义务教育教改示范学校的辐射作用。

泉州一中吴北梅老师、城东中学郑惠如老师、泉州一中帮扶学校福安高级中学高升国三位老师就《离子反应》一课开展同课异构教学。泉州一中高中化学组全体老师参加活动。同时开启线上直播，近两千人同时观看，和同仁们一起交流研讨。

吴北梅老师以生活中的白醋和洁厕灵去除马桶污垢效果的差异性导入，引发学生的认知冲突，激发学生的好奇心；通过学生动手实验，锻炼了学生的基本实验操作能力，培养了学生的合作意识；吴老师还运用希沃系统平台，让学生上讲台参与游戏，活跃了课堂气氛，培养了学生的竞争意识，将竞争与合作游记融入到学科教学之中。

郑惠如老师从生活中的补钙入手，提出碳酸钙可以被直接吸收吗？让学生带着这个疑问进入课堂。郑老师课堂深入浅出，运用学生实验、动画展示微观变化示意图，手持技术等方法。最后回扣生活体验，头尾呼应，阐释了化学来源于生活，又服务于生活。在这节课即将结束的时候，郑老师鼓励同学们今后可以通过在化学领域深耕细作，服务社会，回报社会，加强了同学们的社会责任感。

高升国老师则是以科学史话——阿伦尼乌斯提出的电离理论导入，并演示了不同电解质溶液在电解质溶液导电演示器的不同示数。引出强弱电解质的概念。让学生眼前一亮，激发学生的学习热情。用动画展示了醋酸电离的画面，让学生明白大部分醋酸以分子形式存在。高老师循循善诱，设置问题层层递进，培养了学生的化学学科核心素养，提高了学生的学科学习能力。

课后，在泉州一中教研组长郑宝顺老师的组织下进行评课。首先泉州一中正高级教师石志新老师进行点评，石老师提出了三位老师教学设计的共同优点：在课堂上都以素养为本；板块之间设计的逻辑性都很强；化学学习任务都非常明确；化学课堂的活动都很多样化；课堂活动中都渗透育人价值，紧扣“课程思政引领，学科思政同行”融合教学的主题。同时，石老师也鼓励大家把手持技术带入课堂，勇于尝试；注重培养学生分析、综合、评价、创新等高阶思维。

最后由特聘专家、正高级教师、特级教师赖增荣老师与我们线上视频总结发言。赖老师着眼于最新课标要求，围绕《离子反应》这节在课标中的主题内容、教学重难点、教学注意点、教学设计与实施几个维度做了详细的解释。提出了我们的教学应该从课标出发，围绕课标设计。

本次活动除了现场观摩，还安排了线上教学直播。各位教育同仁表示收获颇多，对“课程思政引领，学科思政同行”融合教学有了更多的思考，对回归立德树人的教育本质有了更深的理解。

11月16日下午，赖增荣老师做了《应教尽教 提质增效》的专题讲座，讲座由郑宝顺老师主持。

赖老师讲述了80年代、90年代以及2000年以来高考的一些改革，然后从新课标、新教材、新高考入手，提出高三如何总复习才能够有效地提质增效。赖老师阐述了“三新”带来的挑战，课程目标和评价内容的变化。他指出，应该尽可能的使用本校编写的校本练习，突出学科素养，不要滥用教辅；编写校本练习时，应注重学生学科素养的培养。赖老师以电化学为例给我们对比了“某教辅”的内容安排和课标内容安排，指出“某教辅”中存在一些繁难偏旧的练习。

最后，赖老师鼓励老师们勇于转变观念，大胆尝试校本作业的编写，以改革者的姿态适应新教材新高考的时代要求。

11月16日上午，泉州一中的朱玫老师和帮扶校开发区实验学校的胡福进校长就《气体的制备》这一主题呈现了两节精彩纷呈的同课异构。教科所化学教研员孔祥斌老师、部分外校老师和泉州一中初中部老师参与了线下听评课活动。同时，本次教学开放活动同时采用线上同步直播形式，在线观看人数累计达千余人。

朱玫老师深入研究新课标要求，精准研判学情，在课堂上通过层层引导和设问、师生互动、生生互动，帮助学生构建气体制备的模型，掌握实验室制取气体的设计思路和方法。精心设计学生活动，通过仪器和药品的选择、气体制备装置的改进等互动环节，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。新颖的学生分组实验设计，很好地培养了学生的动手能力，在交流合作中实现了学生科学思维的培养，加强了知识间的综合应用能力的培养。

胡福进老师从中考要求出发，以点燃氢气肥皂泡的趣味实验引课，激发学生学习热情，营造良好的课堂氛围。采用任务清单方式推进教学，进行有效地任务驱动式教学，注重精细化管理，注重课堂知识的落实和内化。结合课堂的演示和学生的分组实验，培养学生的科学态度和创新能力，帮助学生解决真实情境下的陌生问题。

课后组织进行听评课，参加听课的老师各抒己见，教科所化学教研员孔祥斌老师也给予了详细的宝贵评价。

 泉州一中方榕、崔永衡教师、城东中学林昭勇老师和惠安一中张流民老师于2022年11月15日下午在我校室外网球场、篮球场分别开设题为《网球上手发球》《网球双反手击球技术》和《篮球交叉步持球突破》的公开课，观摩采用现场听课和线上直播的方式呈现，在线观看人数超过千人。

方榕、崔永衡老师开设《网球上手发球》（双师课）在课堂教学环节中，很好的贯彻了新课标的理念，坚持以学生为主体，教师为主导，课堂教学设计流畅。通过网球操、肌群拉伸调动激活氛围，借助多媒体设备，以问题导入的形式引导学生进行学习，教学采用循序渐进式及穿插“小技巧”让学生掌握本节课的内容，最后采用比赛激发学生课后学练兴趣，取得了良好的教学效果。

林招勇教师开设《网球双反手击球技术》，林老师设置课堂小游戏不仅活跃了课堂气氛，而且强化了知识要点，还以多媒体李娜网球双反手击球技术图片为导入，以自己反手练习视频带入课堂，强化了知识要点，合理设置教学任务，层层递进，环环相扣。

张流民老师开设《篮球交叉步持球突破》，张老师无论从教学设计，还是实际教学方面，都展现出了深厚的教学功底，课堂教学环节设计巧妙，师生互动频繁，教学效果突出，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，调动了学生的学习积极性，使学生既获得专业知识，又取得愉快的情绪体验。

听评课会议上，前来观摩的省内各地老师就三节公开课进行研讨、学习和交流，我校正高级教师张向东老师对三节体育公开课进行点评，首先张老师对三节课体育公开课给予充分肯定，三节公开课都很好的将知识传授和树立正确的价值观有机的进行了融合，将健康行为和体育品德巧妙的融入到课堂中，对于塑造学生良好的价值观、人生观起到了良好作用。接着张老师详细的指导了如何在体育课上有效落实“教会、勤练、常赛及教学评价”，同时，他强调要采用多种手段解决教育教学中的重难点。

11月15日下午，泉州一中开展了以“课程思政引领，学科思政同行”融合教学为主题的劳动教育和思政教育双师融合省级公开课活动，进一步探究学科课程与思政课程的同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。余惟妮老师、吴秋兰老师从校园文创非遗体验《指尖艺术——刺绣》劳动教育实践活动入手，充分挖掘课程思政元素，融合思政主题教育于课程，为全体听课老师献上了一节高质量的省级公开课。

劳动技能课余惟妮老师介绍了泉州非遗项目——金苍绣的历史、应用价值和八道具体工序，而后通过现场制作体验，以泉州一中校园特色文化“梅石花开状元来”为铺垫，运用泉州金苍绣中的双线盘金绣制作校园文创作品——梅石小红花。思政课吴秋兰老师在学生交流刺绣过程中的体验感受基础上，展示“梅石花开状元来”材料，随后，通过播放非遗传承人陈克忍的视频材料，引导同学们再次熟知金苍秀的历史由来，概括陈克忍身上的优秀品质。同时，结合一中校园文化，通过各种主题设问，层层推进，启智明理，将劳动教育、社会主义核心价值观教育、爱国爱校教育等融入课堂之中，让学生在感受中理解何为一中的“梅石精神”，如何做好非遗传承人，如何才能为传播中华优秀传统文化做更大的贡献。

在评课环节，刘剑平校长充分肯定了两位老师在备课方面的精心准备和反复磨课工作，指出本节课融合了劳动教育和思政教育，同时又能引导学生树立传承中华优秀传统文化的意识，特别是以泉州非遗项目为载体，同时结合学校的“梅石精神”组织教学，寓国情教育和校情教育于一体，是一节成功的双师融合课和思政教育课，对学校办学特色的突破可以起到一定的引领作用。潘奕峰书记从何为“课程思政”入手，引导全体老师共同思考这一概念，肯定了秋兰老师在备课过程中能够主动研究综合实践课程标准，两位老师能够搭建起劳动教育和思政教育的融合平台并反复磨课，给学校开展双师思政融合教育提供了很好的借鉴和参考。同时，潘书记建议两位老师把近几年的劳动创造等课程整合、优化成校本课程，以更好地展示学校教学科研成果，也可以给其他教研组提供经验和借鉴。与会的泉州市教科所综合实践教研员叶晋昆老师充分肯定了一中劳动教育师资力量的强大和教研组的协作能力，鼓励大家继续加强研究，切实让劳动教育深入学生。廖世平副所长从思政教育角度对两位老师的课给予了充分肯定，指出课堂逻辑脉络清晰、学生知识、技能和价值观目标得以有效落实，综合素养得到有效培育，应继续鼓励和支持学校老师在教改上大胆创新，勇毅前行。

追风赶月正当时，平芜尽处是春山。本次省级教育教学开放活动是泉州一中发挥福建省示范性高中建设学校和义务教育教改示范校辐射引领作用的重要内容，也是展示优秀教育教学成果，深入推进校际交流的一次重要教育教学活动，反映课程思政实践中一些有益的探索。相信老师们将以此为契机，秉持孜孜追求的教育情怀，在课程思政道路上积极探索，努力铸魂育人，追寻教育的终极目标，躬耕杏坛，攻坚克难，续写一中教育辉煌。

图文：各教研组、教务处

编辑：陈如红

初审：黄寒凝

终审：刘剑平