泉州一中开展劳动教育与思政教育双师融合省级教学研讨活动

 紧接着，活动进入研讨阶段，两位老师分别阐述自己的教学设计思路与意图，并对教学环节进行了反思。与会老师从选题、劳动教育、思政教育、学生参与度、课堂生成性问题等角度，纷纷展开讨论和交流。大家觉得，本课从体验金苍绣之美—制作金苍绣之难—思金苍绣传承困难—破解传承困局—坚定文化自信的思路线索建构课堂教学，拓展了课程资源，丰富了课程内容，培养了学生的核心素养；思政融合课能够较好达到多元育人的目标，授课教师要认真研究如何使思政融合育人效果水到渠成，自然而成；此次的融合课教学对主题式教学具有参考价值，丰富了育人模式，从理论—实践—提升，课程融合，流畅自然。经过评课的思想碰撞，老师们对课程思政育人目标有了更清晰的认识，对课堂教学融合如何才能更好提升课程思政质量有了进一步的认识。

刘剑平校长充分肯定了两位老师在备课方面的精心准备和反复磨课工作，指出本节课融合了劳动教育和思政教育，同时又能引导学生树立传承中华优秀传统文化的意识，特别是以泉州非遗项目为载体，同时结合学校的“梅石精神”组织教学，寓国情教育和校情教育于一体，是一节成功的双师融合课和思政教育课，对学校办学特色的突破可以起到一定的引领作用。潘奕峰书记从何为“课程思政”入手，引导全体老师共同思考这一概念，肯定了秋兰老师在备课过程中能够主动研究综合实践课程标准，两位老师能够搭建起劳动教育和思政教育的融合平台并反复磨课，给学校开展双师思政融合教育提供了很好的借鉴和参考。同时，潘书记建议两位老师把近几年的劳动创造等课程整合、优化成校本课程，以更好地展示学校教学科研成果，也可以给其他教研组提供经验和借鉴。与会的泉州市教科所综合实践教研员叶晋昆老师充分肯定了一中劳动教育师资力量的强大和教研组的协作能力，鼓励大家继续加强研究，切实让劳动教育深入学生。廖世平副所长从思政教育角度对两位老师的课给予了充分肯定，指出课堂逻辑脉络清晰、学生知识、技能和价值观目标得以有效落实，综合素养得到有效培育，应继续鼓励和支持学校老师在教改上大胆创新，勇毅前行。